大班教材《5的加法运算》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿能根据事物的数目关系列出算式，正确摆出加法算式，理解加法的意思，学习5的加法运算，学会加法的基本运算方法，初步知道互换规律，在活动中，体验游戏的愉悦，提升学数学的兴趣，快来看看婴幼儿园大班《5的加法运算》含深思教材吧。
【活动目的】
1、理解加法的意思，学习5的加法运算，学会加法的基本运算方法，初步知道互换规律。
2、能根据事物的数目关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提升学数学的兴趣。
4、培养婴幼儿的尝试精神，进步婴幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让婴幼儿学习简单的数学题目。
【活动筹备】
教具：多媒体课件、数目不等的桃子、猴子等图片，15数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，15数字，加号、等号若干。
【活动过程】
以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来大家班做客了，看来了几只小猴子?。
复习5的组成
目前大家和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧:
师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?
幼：XXX，对你说，5可以分成1和4.
复习加法，理解加法的意思。
1、复习2的加法，理解加法的意思
师：小猴子来做客大家用什么招待他们呢?猴子喜欢吃那些?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是如何了解的?
出示算式1+1=2，引导婴幼儿说出算式中含义。
小结：
1+1=2这是一个加法算式，第一个1表示一个大桃子，第二个1代表一个小桃子，+表示把两个数合起来，=表示前边两个数合起来的数目和后边的数目相等。
2.复习2-4的加法，巩固婴幼儿对加法算式的理解，初步知道互换规律
师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4,3+1=4，
小朋友互相说一说，算式中每一个数字和符号都表示什么意义?
学习5的加法，引导婴幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式
1、进一步知道加法应用题的结构
①老师示范看图编应用题并引导婴幼儿剖析应用题的结构
师：五只猴子一样么?有哪些不同?。
小结：把物品的数目用讲故事的办法讲出并提出一个问题，这就是应用题。刚刚老师编出的是一道加法应用题。了解两个数：
1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?
②婴幼儿依据应用题列出加法算式：
1+4=5,4+1=5
③引导婴幼儿察看并发现互换，互补规律。
2、看图自编应用题，巩固婴幼儿对应用题的理解。
①请婴幼儿依据苹果的地方和数目来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。
②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导婴幼儿自编应用题，并列出加法算式。
③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。婴幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动延伸：
回家后，婴幼儿和父母玩加法的游戏。
教学深思
依据婴幼儿的年龄特点，好动是他们的天性。最初，他们的注意力非常集中，课堂纪律也非常不错，与老师配合的非常默契，可时间长了，有些婴幼儿注意力就可能分散，还有些婴幼儿因为游戏的刺激可能过于开心以至于课堂秩序有点乱，这个时候，老师就要进行当令的引导，并用适合的语言吸引婴幼儿，调节好以婴幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂氛围活跃，秩序好，活而不乱，使婴幼儿在轻松愉悦的环境中学习常识并学会常识，达到预期的教育目的。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
