1．四种句子含意的理解办法
类别
特征
办法
含蓄句
在表达上含蓄，含意丰富深刻，具备警示用途，富含哲理的语句
由表及里。这种语句的理解需要从三个层面入手：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。高考考试考查重点一般放在第三层上。
修辞句
运用比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法的语句
还原法。先确定句子用的修辞手法；再将句子“还原”，马上修辞句还原成没用修辞手法的意思了解的句子。
结构句
总领句、总结句、过渡句、照应句等
抓住地方。判断句子在文中的地方，结合内容来确定含意。总领句常常概括段意或统领全文，理解其含意就需要从它所领起的内容去找；总结句总是放在结尾作总结，理解它就需要从其上文中去找；过渡句当然要从它的上下句中去找。
主旨句
文眼句，指能体现文章的中心的语句
立足全文。既要把握本句的字面意思，联系该句所处的语境，又应该注意对看法句、态度句及情感句的把握。
2．避免考试中理解句子含意的误区
离文生义
在理解文中句子的含意时，离开了文本语境，仅仅针对句子本身作孤立的理解，结果是离文甚至无文生义。对于肯定句子在文中所含的信息、所建的联系、所有些容纳等，全都视而不见。理解的结果，更多的是句子抽象于这篇文章的常见意义，而不是句子在这篇文章中的特定含意。
办法：一般高考考试命题考查考生对句子的理解，是特定意义而非常见意义，需要从文中重点处挖掘。
以偏概全
在理解文中句子的含意时，注意了句子的小语境，忽视了大语境。文章的主旨、作者的态度、句子的地方、行文的构成等，都常常被忽视。有些考生完全没看到需要理解的句子在文中的地方与分量，也没意识到该句可能是文章的点睛之笔，或段落的窍要所在。
单是结合句子前后相邻的内容去理解句子的含意，有时很难准确、全方位地把握句子在文中的含意。
办法：应该联系文章表现的主旨，结合具体语境具体剖析。
一概而论
有些句子包括多层意思，这就需要考生全方位地把握句子在文中的意思。有些考生思维单一，缺少多角度、多层次的考虑，仅从一方面予以作答，只抓一点，不及其余，结果可能抓一漏万，或者捡了芝麻，丢了西瓜。更多的时候，大家对句意的理解，既要讲聚焦性思维，又要讲发散性思维。
办法：先多预设几个角度，如句子的意思、地方、关联、用途、色彩等，再结合具体需要进行调整，作答即可。
浅尝辄止
第一是阅读过程的走马观花，理解起原文来只能是雾里看花；第二是理解句意的不求甚解，一些零碎的感受被当作顿悟的全部。满足于片面的认知，就以为完全把握了句子的意思，因而不再对句子隐含的意思作进一步的深究。结果答起题来，不能要点。
从思维层面上看，理解句子的含意有一个办法：为求答案的中规中矩，可以将句子的意思高看一等，只不过，这个高度应与主旨的走向相吻合。
以评代解
在答卷过程中，有的考生可以理解文中句子的意思，可惜的是，作答时写的却不是对句子含意的理解，而是对句子说法的评价，如或评论句中所含有些作者的看法态度，或评析句子所运用的修辞手法和写作方法等。理解句子固然要从这类方面入手，但最后的落脚点不应停留在这类上面，而应作从形式到内容，尤其是句意本身的完全解析。
办法：先读出句子的含意及其在文中有哪些用途，再结合所用的方法与方法，重点解析含意本身，如此才会防止本末倒置。
1、学会理解句子含意的办法
阅读下面的文字，完成题目，并考虑理解句子含意的办法。
1．满山鸟鸣
李 汀
清晨，被一阵鸟鸣声叫醒。躺在床上侧耳倾听，叽喳声、啾鸣声，低语的、高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着，索性一骨碌爬起来。
满山青翠，满山鸟鸣。在场部院坝里，早起的老杨见到了早起的我。他问，咋不多睡会儿？我笑着说，这鸟叫得睡不着呢。老杨说，天天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事。
海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老职员，四十多年前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每个人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。我拿过一把覆满尘土的锄头，沉沉的，好像锄把上的汗渍还明确可见。
看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。现在小树也长大成林，其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场。
此刻，林场云雾缭绕，松涛阵阵，山峰连山峰，重峦叠嶂。几只鸟儿从五彩山雾里飞来，栖息在一棵古老的香樟树上，“滴溜儿，滴溜儿”叫，大家仰头望它们，香樟叶的浓香和晨光，还有那连绵的鸟鸣一块倾泻下来，瞬间将大家淹没。
我和老杨一路上山，一路走，鸟鸣声一路跟随。我问老杨：“这么多年，就没想过回城？”老杨笑笑说：“没想过是假的，最后还是留了下来。下山了，就挂念山上的这类树咋样了，这类鸟还怎么样。久了，有感情了。”
老杨讲了一个故事：我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，如何赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，像是安慰我。冬季了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。春季了，它叼些野花来，告诉我，春季来了。夏季了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。
秋季，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。
在如此一个人与森林、人与动物共处的环境里，我想老杨肯定是欢喜和幸福的。老杨和它们一块，在时间面前较量韧性和强度。
老杨忽然问我：“了解为何要掌握一些鸟叫吗？”我摇摇头。老杨说，前些年，有人模仿鸟叫，引鸟上钩，偷偷去卖。“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了。”说着，老杨从嘴里发出几声奥创营销的叫声，山林里成千上万的奥创营销也跟着叫开了。老杨说，在林场孤独时，就这么和鸟儿说上几句话。
请结合上下文，剖析文中画线句子的含意。
答：
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答案 ①“它们”指森林，也指森林中的动物。在这里，人与森林、人与动物和谐共处，双方结下了深情厚谊。②“较量韧性”：在漫长的护林岁月里，老杨与孤独较量。而“它们”伴随着他，让他战胜了孤独。③“较量强度”：林场工作强度非常大，四十多年来老杨也想过离开，但他对森林的感情让他战胜了这所有。
2．裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还要开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还要洗一洗，缝纫机常常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没电熨斗那样干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。
是呀，从大家当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但倘若有一天不做裁缝，大家还是得想方法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能做什么都一样的吧？
是如此的，帕孜依拉来做衬衫，大家给她弄得漂漂亮亮的，她穿上将来开心得在镜子面前转来转去地看。但我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
如何解决呢？大家商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式打开，还钉上了好看的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖。”
但后来……几乎全村的年轻女性都把衬衫袖子裁掉一截，跑来需要大家给她们加工“马蹄袖”。
干裁缝真的非常辛苦，但那样多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通不少事情。
结合上下文，剖析文中画横线的句子的含意。
答：
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答案 ①裁缝作为辛苦的谋生行当，看着与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和领会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
分析 理解文中句子的含意时应先依据句子所在的地方，确定其在文中有哪些用途，然后找出句子中的关键字，结合前后语境，剖析其含意。这句话在文中起到承上启下有哪些用途。承接上文所描写的行业辛苦，引出结尾处裁缝行业给“我”带来的生活启示。
理解句意时要明确“一样”的具体内涵，从文中“过同样辛苦的生活”“干裁缝真的非常辛苦”可知，裁缝是辛苦的谋生行当，而“在一刹那想通不少事情”则含蓄地表达了“我”对这一行业的深厚情感和对辛苦踏实劳作、平稳真切生活的一定。
理解句子含意的办法有：
1．抓住重点，由词及意
这里的“重点”，是指句中的关键字语，如动词、形容词等。从某种意义上讲，理解句子含意，就是对句中关键字语的理解。把这类关键字语的意思讲解透了，句子含意自然就了解了。
2．察看地方，把握联系
在理解某句话之前，应先注意该句子在文中的地方与它与上下文的联系。一般而言，若是总领句，就要结合其领起的范围作答；若是总结句，就要结合其总结的范围作剖析；若是过渡句，就要联系其承上启下的文字作剖析；若是文眼句，就要结合全文作剖析概括。
3．关注特点，由表及里
把握文句的表达特点，是理解某些表达含蓄委婉的要紧句子的重点。这种句子总是意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那样句子含意的理解问题也就迎刃而解了。
4．抓住主旨，联系背景
要弄清文中某个要紧句子的含意，先要弄清作者的创作意图，如此才能站得高，看得远，才能更好地理解句意，防止盲人摸象。另外，有的句子还要联系作者写作时的特定背景，才能挖掘其深层含意。
答理解句子含意题应该注意：
1．认真审读句子及其语境
阅读句子。需要把握以下几个要素：
①句子的主语；②句子的成分与结构；③句子的重点；④表达特征。
重视对句子本身的解析，是理解句子的首要条件。正确解析句子，作答时才能达到事半功倍的成效。
阅读句子所处的语境
①阅读句子所在的上下文。包含该句在段落中的地方，从相邻句子中探寻理解的层次及关键字语，以便“以文解文”。
②对于题干中有“结合全文”提示的，则要着眼全文，看看全文写了什么内容，什么内容、文字与语句有关联，有着什么样的关联。
2．规范答卷
先说表面含意，再说深层含意。
先说关键字语的意思，再说作者所要表达的意图和感情。
先说修辞手法，再结合文意理解。
2、学会赏析句子的办法
阅读下面的文字，完成题目，并考虑赏句的办法。
1．新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春季就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，大家将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。青年的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。
女生们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把我们的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的生活哲理，是一辈子的念想。
火红的窗花，把风景、传闻、戏文搬到窗上来，把所有些念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
每年新年前，我都抽空剪几幅我们的窗花。现在的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄进步到锦车花团。
我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老技术居然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了我们的事业。
平时里订购大图的居多，譬如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”、“百财图”等。春节的窗花大多小巧，但她最想剪这些，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在哪种窗上，祝福哪种人家，心里就欢喜。
请赏析文中画线的句子。
答：
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答案 ①窗花“把风景、传闻、戏文搬到窗上来”中的“搬”字运用拟人修辞手法，把无生命的窗花写活了。②句中把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在大家心中的意义和价值。③既汇总了上段描写的窗花内容，又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写，起到承上启下的过渡用途。
2．冬季里，逢个好日头，吃早饭的时候，村里人就都圪蹴在窗前石碾盘上，呼呼噜噜吃饭了。饭是荞麦面，汤是羊肉汤，海碗端起来，颤悠悠的，比脑袋还要大呢。半尺长的线线辣椒，就夹在二拇指中，蘸了盐，一口一截，鼻尖上，嘴唇上，汗就咕咕噜噜地流下来了。
他们蹲着，竭力把所有都往里收，身子几乎要成一个球形了，随时便要弹跳而起，爆炸开去，但随之，就都沉默了，一声不吭，像一疙瘩一疙瘩苔石，和那碾盘上的石磙子一样，凝重而粗笨了。窗内，窗眼里有一束阳光在浮射，婆姨们正磨着黄豆，磨的上扇压着磨的下扇，两块凿着花纹的石头顿挫着，黄豆成了白浆在浸流。
整个冬季，婆姨们要待在窑里干这种工作，假如这磨盘是生活的时钟，这婆姨的左胳膊和右胳膊，就该是搅动白天和黑夜的时针和分针了。
赏析文中画线的句子。
答：
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答案 ①通过动作、细节描写，一“夹”一“蘸”一“蹲”一“收”，具体而细致地写出村里人吃饭的过程，极具画面感。②用“苔石”“石磙子”等比喻，生动展示了村里人饭后沉默、凝重、粗笨的形象。③将村民“弹跳而起”“爆炸开去”与“沉默”“一声不吭”形成对比或反差，巧妙地表现出作者对其期望而失望的情感变化。
④多用短句，使表达富有步伐感，读来朗朗上口。
赏析句子虽说以句子为单位，但事实上是一种综合性赏析活动，综合语句、表达方法及篇章结构等多方面赏析常识。其赏析也要从两个角度展开：
一是赏析角度。可以从语言、修辞、描写、表现手法及结构等切入。
二是剖析表达成效。第一要结合表达方法自己成效；第二要剖析文中成效，看作者想表达什么、要达到何种目的，多从描写对象、表达情感和主旨方面展开。
无论什么角度，前期都要做好理解句意、关注句子特征和联系句子地方三方面察看工作。
对点综合练
阅读下面的文字，完成文后题目。
看花的姿态
迟子建
我是白先勇先生的读者。他的《永远的尹雪艳》和《金大班的最后一夜》，在我眼里就像两棵灿烂的花树。尹雪艳是株梅花，而且是雪光中的，极端的娇艳，又极端的朴素，香气淡淡，久经回味；金大班呢，是一簇夜来香，香气扑鼻，那在月夜下闪烁的花朵，恰如多情的眼，在半梦半醒间，温暖着迷茫的人。
梅花不管多么经得起风霜，它终有花容不再的时候；夜来香呢，它也终归有寂灭的一天。可是白先勇先生用那支生花妙笔，让尹雪艳和金大班这两个花树般的人物，获得了地久天长的绚丽。
4月底，青岛的春季正热闹着，白先勇先生来到了中国海洋大学。我刚好在那里给人文学院的学生讲《额尔古纳河右岸》，得以相识。白先生初来青岛，可他好像并没特别的兴致看风景，他喜欢待在屋子里。王蒙先生请他出来参加活动时，他才会下楼。天凉时，他披着一件人字呢大衣；天暖时，则是一件中式便服。
他闲闲的，淡淡的，好像与春季有着某种隔膜。
我过去看过白先生的《树犹这样》，是怀念他的同性朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。文章中，他多次写到花和树。王国祥离去了，白先生家花园中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒芜了。
那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形容为“一道女娲炼石也没办法弥补的天裂”，其内心的苍凉之情，不言而喻。我想白先生肯定是由于看了太多繁华的“春”，胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中这样的超然、安详。
但他还是爱花的。海大校园中的樱花开得正盛，那天大家去报告厅，路过一树又一树的樱花，他一再驻足观赏，叹息着“太美了，太美了”，他看花的眼神是怜惜的。3月初三，大伙到崂山的太清宫去，在一处殿门前，逢着一丛朝霞般鲜润的花朵。我看了一眼，便说：“这是芍药。”白先生走过去，大叫：“不是芍药，是牡丹啊！
”芍药和牡丹虽然在花朵上相近，但叶片却是不同的。我仔细一看，哦，确实是牡丹。白先勇先生自从将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台后，对牡丹可谓情有独钟。对于马上要去北京参加青春版《牡丹亭》百场演出的白先生来讲，这丛牡丹，无疑是老天为他写就的福音书啊。
那丛牡丹姿态灼灼，开得恰如其分，飘洒，浓艳，馥郁，蓬蓬勃勃的，没一朵呈凋敝之态，白先生啧啧惊叹，连称：“不能了，不能了！”我对他说，以后第一百零一场的《牡丹亭》，去哈尔滨演出吧，那儿的市民喜好音乐。白先生笑着说，抗战时，他爸爸打到了东北，可是蒋介石不让打！
他说自己没去过哈尔滨，当然期望有一天能携带《牡丹亭》到那里演出。
我从书架上将郑愁予先生赠送的三本诗集拿下。去年11月我在香港浸会大学时，郑愁予先生刚好由耶鲁大学到香港大学讲学。愁予先生的诗歌，韵律优美，婉约惆怅，在港台影响很大。他与白先勇先生一样，根扎在台湾，后来到美国进步，执教于名校。
愁予先生爱酒，他和他夫人梅芳请我去兰桂坊，我感觉到他爱酒之切。在那家俄罗斯人开的夜店，他披着大衣在零下三十多度的环境中品尝威士忌。愁予先生喝酒之后谈笑风生，出口就是诗，他的热情能把一个冰冷的人都点燃。近午夜时，愁予先生举着杯，邀我到阳台看海。与其说是看海，不如说是赏月，那晚上的月亮实在太明了。
海上月光飞舞，仿佛海上生了一片白桦林。愁予先生无限感怀，轻轻地哼起歌来。那低沉而忧郁的歌儿在月色中回旋，宛如夜鸟的翅膀轻触着花树。
愁予先生的诗歌意象绮丽，他有一首诗的名字就叫“寂寞的人坐着看花”，读这首诗的时候，我突然联想起了白先勇先生，想起他看花时那顾眷的神色。他们两个，虽然年过古稀，但他们身上那种美好的情感，从他们看花的姿态上，可以充分感受得到。
有一天，聂华苓老师来电，我跟她聊起白先勇和郑愁予，他们都是她的老友了，我说：“他们与大家这代人最大的不同，就是他们是风雅的人！”聂华苓叫道：“非常对非常对！”
是啊，大家这一代人，传统文化的根基浅，缺少琴棋字画的浸染，对西方文化的认识也不够深刻。为何大家可以写出漂亮的作品，却难写出有大品格的作品？我想是由于大家的文化底蕴还不足，境界还不够深远。大家看花，是用双眼；而他们看花，用的则是寂寞、沧桑的心。看花姿态的不同，作品所呈现的气象就大不同了。
我想到愁予先生的几句诗：
大家常常去寺庙
常常去无人的海滩
常常去上坟
献野花给好听的名字
