教学目的 | 1.培养婴幼儿好的科学素养，激起探究周围事物的兴趣。 2.通过实验，让婴幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不同。 | 重、难题 | 重点：发现物体加重后，落下来的速度就不同。 难题：激起探究周围事物的兴趣。 |
教学筹备 | 1.老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块 2.婴幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干； 3.一张大记录表、笔、贴纸。 | ||
活动 过程 | 1、故事导入活动 （一）老师手拿已画上双眼、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。 师：今天早上，我听到两个胶袋孩子在说话，红胶袋孩子对白胶袋孩子说：嗨！白胶袋，大家来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，大家哪个先落在地上。红说：好呀，比就比！于是，他们就站在一块，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮助婴幼儿将所看到的比赛结果用贴纸的方法记录在一张大的记录表上。 （二）将它中一个胶袋内放入物品，婴幼儿猜测后，请两个婴幼儿来实验；婴幼儿考虑，为何其中一个胶袋会快？引导婴幼儿说出缘由。 师：刚刚，大家看到比赛的结果了，他们是同时落地的。这个时候，聪明的白胶袋想了个好方法，它趁红胶袋不注意时，“啊呜——一口，吞了一块玩具在肚子里，目前，小朋友猜猜，它们这次哪个会赢呢？ （三）实验开始帮婴幼儿将结果记录。 2、婴幼儿自己动手实践。 （一）提供两种物品，泡沫和木头让婴幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看哪个的先落下。 师：小朋友想不想自己动手尝试一下？ （二）动手实验 1. 请小孩子们做一个落得最快的胶袋，小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先筹备好，听到老师说：开始才开始放手。 2. 实验两次，回座位记录结果。讨论为何他会快些？引导婴幼儿说出，由于它比泡沫重，所以快。 （二）找一个好朋友，两个人比赛 做一个最快的胶袋，自由选择物品，（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度落下。） 3、小结 引导婴幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出轻的物品落下时慢，重的物品落下时则 快，并引导婴幼儿了解在不一样的条件下试验的结果也大概不同。 | ||
