小班教材《喂小动物吃饼干》含深思适用于小班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿进步察看力、空间想象能力，进一步感知3以内的数目，并按量的多少把物体归类，乐意参加点数活动，大胆判断物体的数目是不是一样多，快来看看婴幼儿园小班《喂小动物吃饼干》含深思教材吧。
活动目的：
1、 进一步感知3以内的数目，并按量的多少把物体归类。
2、 进步婴幼儿的察看力、空间想象能力。
3、 乐意参加点数活动，大胆判断物体的数目是不是一样多。
4、 进步婴幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
1、复习感知3以内的的数目。
游戏：按数目指令，点数不同颜色的小饼干。
（评析：孩子有正确分辨红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数目的饼干，能较好激起孩子的操作兴趣，大部分孩子都能正确找出相应颜色相应数目的小饼干。）
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
（1） 出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数目喂小动物吃饼干的操作需要。
（2）让婴幼儿找出相同数目，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。
（3）婴幼儿按数目给小动物喂不同形状的饼干。
（评析：让孩子找出同样数目不同形状的饼干，主要让婴幼儿感知数目是不受物体形状等原因影响的；把按数目找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验婴幼儿是不是学会；喂饼干的操作游戏，婴幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些婴幼儿出现没按需要的数目喂，而是随便，只不过感受喂动物的兴趣中。）
3、小结婴幼儿的学习状况。
4、延伸活动：借助婴幼儿用书，完成小兔种菜操作训练。
深思：
结合学习计划，活动采取小班孩子喜欢小动物的一同喜好，分别借助布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子按部就班的进行操作游戏，通过点数饼干和喂饼干的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数目的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师迅速直接验证孩子学会数目的状况；但对于在喂小动物环节中，一些孩子没按数目喂，而是兴趣在不停的喂，尊重这类孩子的兴趣，对于按数目归类的学会，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固学会。
小百科：饼干“烤过两次的面包”，是从法语的bis（再来一次）和cuit（烤）中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅游、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军大家的备用食品也是非常便利适用的。
